防治幼儿园装修污染，家长说话不能不算 |
“近些国家对学前教育(Education)的投入在快速增加，幼儿园把投入多数用在了基建上，有些幼儿园有了钱就频繁（frequency)装修，对孩子的成长不负责任(zé rèn)。常州甲醛检测操作简单、使用方便的简易检测方法的产品，也是目前最适合个人家庭检测甲醛的检测方法。体积小巧方 便放置，用于家具治理前后对比甲醛浓度，判断治理效果再方便合适不过啦！甲醛自测盒的最大特点就是消费者可以自己动手检测甲醛，操作方法简单！我建议政府应该对幼儿园装修的次数、时间间隔以及装修后多久可以开班作出要求。”幼儿教育专家、师范大学教授冯晓霞的发言，在近日召开(zhào kāi)的“关心儿童健康，创设安全友好环境”座谈会上引起共鸣。（5月20日中国青报）
对于如何为儿童健康成长创设安全友好环境，中国学前教育研究会同时发出了《倡议书》，建议制订我国幼儿园和儿童居住场所室内空气质量专用标准，为儿童健康提供保障(起保障作用的事物)。常州空气检测是指对空气的组成成分的检测。狭义的空气检测，主要是从应用的角度，重点研究的是室内空气检测。它是指室内指装饰材料、家具等含有的对人体有害的物质，释放到家居、办公环境中造成的装修污染，来检测空气质量。对空气感染指数超标的学前儿童生活和活动场所，建议采用专业的空气污染治理手段，确保幼儿活动空间达到环境保护专用标准要求。在笔者看来，倡议书表明了学者和研究机构（organization)的态度，而倡议提到的建议，要在现实中落地，一方面，需要政府部门从关注幼儿健康出发，严格制定、执行环保标准；另一方面，则需要在幼儿园的办园中引入家长委员会治理。
事实上，有关幼儿园装修引发幼儿疾病的报道，近来接连不断。宁波鄞州区下应街道东杰幼儿园在2个月里，一个班级的两名小朋友先后被巡查出患有急性淋巴细胞性白血病。而在此前，幼儿园刚进行过装修。在装修完工后，这家幼儿园没有进行过环境保护检测(检查并测试)，没有通风，立刻开园。2013，深圳一家幼儿园在更换操场橡胶后，有两个孩子被查出患有急性淋巴细胞白血病。
在媒体多次报道的情况(Condition)下，家长对幼儿园装修可能存在的安全隐患，已有高度警觉，但现实中，幼儿园装修不久就开班的事还是经常发生。有的地方，甚至引发中华人民共和国教育(Education)部门、幼儿园和家长的冲突――教育部门、幼儿园坚持认为幼儿园已经通过空气质量检测，可以开班，而家长却觉得新装修的幼儿园味道重，孩子回家一直咳嗽，反对开班。
如何解决这一问题(Emerson)？可行的办法是引入家长委员会治理。在幼儿园装修、采购过程(guò chéng)中，应组成安全监督委员会，由教育(Education)部门负责人、环保部门专业人员、幼儿园负责人、教师、学生家长共同参加，对装修、采购物质进行环保评估。目前，幼儿园的装修、采购物质的环保评估，都是由地方教育部门、园方主导(guiding)进行，家长并没有参与到评估过程，只是被动接受检测结果。这其中，有可能（maybe)暗含利益(benefit)输送，有的地方教育部门、幼儿园负责人就采购劣质的装修材料，进而百般掩饰装修污染问题。再就是，简陋的幼儿园当然需要翻新、装修，可有的幼儿园动辄翻修――过频的装修，必然会导致(cause)学校仓促开班，就不得不追问，是不是在折腾教育经费（funds)，并从中牟利？
有意见认为，家长作为非专业人士，参与评估过程，不现实。这是没有道理的。首先，作为孩子的监护人，家长有权了解学校的安全状况，在环保评估时，不能把家长排除（Remove)在外，家长的爱心和责任(zé rèn)心在环境安全测评中极为重要；其次，有的装修和设备感染问题，并不需要专业的检测，只需生活常识就会发觉，比如，呛人的气味；再次，家长不懂专业知识，可以委托懂专业知识的机构，参与检测，进行独立的、专业的第三方评估，和园方主导(guiding)的检测对比，在进行开班论证时，作为依据(yī jù)，供各方参考。
没有家长的参与，就是政府制定环境保护标准，包括强制规定必须装修后多少天才能开班，也很难给孩子带来安全的环境。一方面，园方主导环保测评时，可能为满足政府规定的标准，弄虚作假；二是对于装修污染，不能简单地确定间隔时间，如果达到间隔时间，污染依旧严重，幼儿园可不可以开班呢？
教育部下发《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》，意见要求各地教育部门和中小学幼儿园要从办好人民满意教育的高度，充分认识建立家长委员会的重要意义，把家长委员会作为建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度的重要内容。常州环境检测中心是通过对人类和环境有影响的各种物质的含量、排放量的检测，跟踪环境质量的变化，确定环境质量水平，为环境管理、污染治理等工作提供基础和保证。简单地说，了解环境水平，进行环境监测，是开展一切环境工作的前提。对于幼儿园的治理，不能忽视家长委员会的作用，在事关幼儿切实利益(benefit)的办学管理、决策中，应当重视家长委员会的参与，把家长委员会的意见纳入管理、决策中，这可切实保障幼儿的权利，减少幼儿安全事件的发生。
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